篇一：一年级家访记录表格及范文
一年级家访情况记录表
2020-12-19一年级家访情况记录表
家访主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面就是小编整理的一年级家访情况记录表，一起来看一下吧。
一年级家访情况记录表篇一
家访时间：1年月6日
星期四
家访地点：丁家巷
家访内容：
斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定
有效果。
一年级家访情况记录表篇二
坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好己，在网络中迷失了己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，坤一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的.表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但坤并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
篇二：一年级家访记录表格及范文
一年级学生情况家访记录
家访记录日期：20XX年XX月XX日
参与人员：
家访教师：[姓名]
家长：[姓名]
学生：[姓名]
家访记录：
本次家访的目的是了解一年级学生的情况，促进师生家长之间的有效沟通与合作。在此过程中，我们遵循学校家访指南，尊重家庭和学生的隐私，以获得准确的信息并建立良好的人际关系。
家访一：[学生姓名]
学生姓名：[姓名]
家庭住址：[地址]
学习情况：
通过与学生的交流，了解到[学生姓名]在学习上表现积极主动，喜欢参与课堂活动，并且具有较好的学习动力。他/她能够按时提交作业，并且在考试中取得良好的成绩。我们鼓励他/她继续保持这种学习态度，并提醒家长在家中给予适当的学习指导与支持。
行为表现：
[学生姓名]在课堂上表现出良好的纪律性，能够积极地参与课堂活动，并且与同学们保持友好关系。我们建议家长继续关注他/她的行为表现，并引导他/她培养良好的礼仪习惯。
社交能力：
[学生姓名]与同学们之间有着良好的相处能力，在课间休息时能够积极参与集体活动，并且和同学们保持友好关系。我们提醒家长在家中给予孩子更多的交流机会，培养他/她的合作能力和团队意识。
家长关注事项：
在与家长的交流中，了解到家庭对于学生的学习和行为表现非常重视。家长希望学校能够提供更多与学生的互动交流机会，并提供学习上的支持和指导。我们将根据家长的需求，进一步完善学校与家长之间的沟通平台，并提供相关的家庭教育指导。
总结与建议：
通过本次家访，我们了解到[学生姓名]在学习、行为和社交等方面均表现出良好的素质和习惯。我们鼓励他/她继续保持，并向家长传达了与家长的交流记录。我们将继续密切关注学生的发展情况，并与家长共同努力，为孩子提供更好的成长环境和教育支持。
家访记录结束。
以上为本次家访所记录的一年级学生情况。我们将持续进行家访活动，力求与家长们建立稳固的合作关系，共同为学生的成长和发展努力。
篇三：一年级家访记录表格及范文
一年级学生帮扶家访记录
家访记录一：王小明家庭情况
日期：XXXX年XX月XX日
地点：王小明家
家长姓名：王爸爸、王妈妈
学生姓名：王小明
家庭住址：XX市XX区XX路XX号
联系电话：XXXXXXXXXXXX
家访目的：
了解王小明的家庭情况，为学校提供帮助和支持。
家庭环境：
王小明的家庭环境整洁，家中摆放了一些玩具、绘本和学习用具。家中墙壁装饰了王小明的成绩单和奖状，显示出对孩子学习的重视和鼓励。
家庭经济情况：
通过与王爸爸、王妈妈交流得知，他们是普通工薪家庭，收入稳定但并不富裕。他们愿意为王小明提供良好的学习环境和资源，但有时会因经济压力而有所限制。
家长对孩子学习的态度：
王爸爸、王妈妈十分重视孩子的学习，并给予了充分的支持和鼓励。他们会定期与王小明沟通学习进展，鼓励他树立目标并努力追求。同时，他们也对王小明的学习成绩保持适度的期望，不过分要求。
学生个人情况：
王小明是一个活泼开朗的孩子，对学习有着浓厚的兴趣。他在班级中表现活跃，与同学关系融洽。在家庭访问中，王小明热情地与我们交流，并主动展示自己的绘本和学习成果。
学习情况：
根据与家长和孩子的交流，得知王小明在语文和数学方面表现不错，平时能够按时完成作业。但在英语学习方面有些困难，需要额外的辅导和支持。在接下来的学习过程中，我们将加强对王小明在英语学习方面的指导，帮助他提升。
教育帮扶计划：
1.给予王小明在英语学习方面的个别辅导和指导，包括提供学习资料和阅读材料。
2.鼓励王小明参加学校举办的英语角活动，提高口语表达能力。
3.加强与家长的沟通，及时了解王小明的学习情况，保持家校合作，共同关注孩子的学习和发展。
结束语：
通过此次家访，我们更深入了解了王小明的家庭情况，并确定了帮扶计划。我们将竭尽所能为王小明提供帮助和支持，希望他能够在学习上取得更好的成绩，全面发展自己的潜能。同时，我们也感谢王爸爸、王妈妈对我们的接待和配合，期待与他们保持密切的联系，共同关注王小明的成长。
篇四：一年级家访记录表格及范文
一年级学生家访谈话记录
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家访谈话记录
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家访日期：****年**月**日
被访学生：姓名
年级：一年级
家长（父亲）：姓名
家长（母亲）：姓名
目的：了解学生学习情况、家庭环境、兴趣爱好以及家长对学校工作的意见和建议。
家访记录：
1.学生学习情况
孩子在学习方面表现积极。根据家长反馈，孩子对于上学非常期待，每天都主动完成作业，并且积极参与课堂活动。在语言和数学方面，孩子已经掌握了一些基本的识字和计算能力。不过，家长表示孩子可能还需要更多时间来稳定和巩固这些基础。
2.家庭环境
孩子的家庭环境温馨和谐。家长非常注重孩子的学习和成长，提供了安静的学习环境和支持。除了学习方面，家长鼓励孩子积极参与体育锻炼和其他活动，以促进全面发展。家庭成员之间的关系良好，互相尊重和支持。
3.兴趣爱好
孩子对于阅读和绘画表现出浓厚的兴趣。在课堂上，孩子积极参与故事阅读，并能够理解和表达故事情节。在绘画方面，孩子展示了一定的天赋，画出了令人惊艳的作品。家长鼓励孩子不断探索和发展自己的兴趣爱好，并提供了相应的资源和支持。
4.家长对学校的意见和建议
家长对学校的工作持肯定和支持的态度。他们认为学校在学生的学习、安全和综合素质发展方面做得很好。同时，家长也提出了一些建议。他们认为学校可以在课程设置上更加注重学生的兴趣和实际需求，调动学生的学习积极性和主动性。另外，他们也希望学校能够加强师生沟通和家校合作，以更好地关注学生的成长和发展。
家访总结：
通过本次家访，我们了解到学生积极进取，有良好的学习态度和家庭环境。同时，家长也对学校的工作给予了积极评价，并提出了建设性的意见和建议。我们将认真对待这些意见和建议，并进一步改进和提升学校的教育教学工作。在接下来的工作中，我们将密切关注学生
的学习情况，加强家校合作，共同推动学生的全面发展。感谢家长的支持和配合！
篇五：一年级家访记录表格及范文
一年级家访记录内容及家长建议
一年级家访记录及家长建议
时间：2022年9月10日
地点：李先生家
参与人员：李先生、李太太、小明的老师
家访记录内容：
1.小明的生活习惯
在家访过程中，我们了解到小明的生活习惯非常良好。他每天都能按时起床、刷牙、洗脸、穿衣服，而且吃饭也很有规律，饭前洗手，饭后刷牙。李太太告诉我们，小明在家中也会主动帮助做一些家务，如收拾玩具和洗菜等。这些都表明小明有良好的生活习惯，这是他成长的好基础。
2.小明的学习情况
在和小明的老师交流中，我们得知小明在学习上表现积极、认真。他在各科目上都有较好的表现，尤其是在数学和语文方面，取得了不错的成绩。老师也反映小明在课堂上积极参与讨论，表现出较强的学习能力和好奇心。但老师也提到小明在学习上有时会比较急躁，需要在耐心方面加强。
3.小明的兴趣爱好
在交流中，家长们提到小明对图书、动物、音乐和绘画等方面都有浓厚的兴趣。他喜欢看各种图书，家中有许多故事书籍；他也喜欢观察身边的动物，去动物园是他的最爱；此外，小明还喜欢画画和学习音乐。这些兴趣让我们感到很欣慰，因为这意味着小明有很好的学习基础和广阔的发展空间。
家长建议：
1.继续培养小明的生活习惯
鉴于小明在生活习惯方面表现良好，家长们希望老师能够继续帮助培养小明的自理能力。尤其是在饮食方面，希望老师能够多教导小明健康饮食的知识，让他明白良好的饮食习惯对身体的重要性。
2.帮助小明处理学习中的情绪问题
小明在学习中有时会表现得比较急躁，老师建议家长们可以在家中给予更多的耐心和支持。同时，老师也会在课堂上更多地关注小明的情绪变化，并及时进行引导，帮助他有效处理负面情绪。
3.支持小明的兴趣发展
家长们表示希望老师在教学中能够更多地关注小明的兴趣爱好，在教学内容中增加一些与动物、音乐和绘画等相关的内容，这样有利于激发小明的学习兴趣和学习积极性。
总结：
通过本次家访，我们更加深入地了解了小明在家庭、学校中的实际情况，也听取了家长的意见和建议。我们将结合家长的建议，更好地帮助小明成长，让他在学习和生活中能够更好地发展自己的潜能。同时，也希望家长们在家庭中能够继续积极支持和关心小明的学习和成长，为他创造一个良好的成长环境。
篇六：一年级家访记录表格及范文
一年级家访记录表格及范文
一年级家访记录表格
学生姓名
家长姓名
家访时间
家访原因
张XX
家庭住址
联系电话
家访地点
了解学生家庭情况，指导家长关于孩子的学习和成长
家访内容记
录
家访照片/视
（此处可附上家访照片或视频）
频记录
一年级家访记录范文
家访对象：
张XX家访时间：20XX年X月X日，下午3点
家访地点：XX市XX区XX大道XX号
家访原因：了解学生家庭情况，指导家长关于孩子的学习和成长
家访内容记录：
1.家庭情况：
张XX家庭住在一栋高层建筑中，家庭环境整洁有序。父母均为上班族，白天无人陪伴。家中还有一个年幼的妹妹，两人相处融洽。
2.学习情况：
张XX在班级中表现优秀，能够认真听讲，积极回答问题。但是，有时候会因为缺乏自制力而分心。我建议家长在家庭中设立学习角，帮助孩子培养学习习惯。
3.生活习惯：
张XX生活自理能力较强，能够自己穿衣、洗澡。但是，有时候会因为贪玩而忘记做家务。我建议家长在家庭中设立家务角，帮助孩子培养责任感。
4.兴趣爱好：
张XX喜欢阅读和绘画，也喜欢参加户外活动。我建议家长多带孩子去户外活动，拓展视野，增加体验。
5.心理状况：
张XX性格开朗，与同学相处融洽。但是，有时候会因为学习压力而情绪波动。我建议家长多关注孩子的情绪变化，及时给予帮助和支持。
家访照片/视频记录：附上家访照片和视频，记录家访过程。
总结：通过本次家访，我了解了
张XX的家庭情况和成长背景。同时，我也向家长提出了建议，帮助孩子更好地成长和发展。希望通过家校合作，为
张XX的成长提供更好的支持和帮助。
篇七：一年级家访记录表格及范文
一年级下学期学生家访记录
我是XX小学的一名班主任老师，下学期初，为了更好地了解学生的学习和生活情况，促进与家长的密切沟通和合作，我决定对一年级学生进行家访。以下是我在家访中记录下的信息。
家访一：李明家
日期：XX年XX月XX日
李明是一个活泼开朗的孩子，他的家庭环境非常和谐。在与李明父母交谈时，他们表示对李明的学习成绩非常满意，同时也希望他能多参加一些课外活动，培养更多的兴趣爱好。家长对我的教学工作非常支持，表示愿意积极配合学校的各项活动。
家访二：王芳家
日期：XX年XX月XX日
王芳是一个安静内向的女孩，她在学习上非常用心。与王芳父母交流时，他们非常关心王芳的学习进步情况，希望她能够更自信一些，主动与同学们进行交流。他们也对王芳在校的表现非常满意，表示会在家庭中给予更多的支持和鼓励。
家访三：张涛家
日期：XX年XX月XX日
张涛在班级里是一个活跃的孩子，他的家庭环境温馨而和谐。与张涛的父母交谈时，他们对孩子的表现非常满意，特别赞扬了他在体育
活动方面的优异表现。他们希望张涛能够继续保持良好的学习态度，同时加强阅读能力的培养。
家访四：刘梅家
日期：XX年XX月XX日
刘梅是一个非常有礼貌和独立的女孩。在与刘梅的父母交流时，他们对刘梅在学校的表现非常满意，认为她能够独立完成作业和生活自理，但也希望她能够加强与同学之间的交流，培养更多的友谊。
通过一学期的家访，我深刻感受到了学生与家庭之间的紧密联系。家访不仅让我更全面地了解了学生的个性、优势和需求，也为我提供了更多的思考和改进教学的机会。我相信在与家长的积极合作下，一年级学生的学习和成长会有更大的提升。
总结：
在这次家访中，我与学生家长建立了更加紧密的联系，了解了每位学生在家庭环境中的表现和需求。通过和家长的深入交流，我更加了解了学生的个性、优势和潜力，并根据家长的期望和建议进行了相应的调整和改进。我相信，在教师、学生和家长的共同努力下，学生的学习和发展会取得更加显著的成绩。
篇八：一年级家访记录表格及范文
小学生家访记录内容一年级
家访记录
日期：XXXX年XX月XX日
学校：XXXX小学
班级：一年级
家访记录：
家访对象：张小明
家访地址：XX街XX号
家长姓名：张先生/张女士
家访记录详情：
在与一年级学生张小明的家访中，我对他的学习情况、家庭环境以及个人发展进行了详细了解和记录。以下是我在家访中的观察和了解：
1.学习情况：
张小明在学校表现出色，他在各个科目中都取得了良好的成绩。尤其是在语文和数学方面，他具有较强的学习能力和创造力。他能够独立完成课堂作业，并能够积极参与课堂讨论。家长表示，在家中他也是一个勤奋努力的孩子，会按时完成家庭作业，并自觉预习未来的学习内容。
2.家庭环境：
张小明的家庭环境良好。他是家中独生子女，在家里得到了充分的关注和爱护。家长经常陪伴他一起学习和玩耍。他的家庭注重教育，为他提供了良好的学习条件和学习资源。此外，家长还注重培养他良好的生活习惯和家庭责任感，使他形成良好的品德素养。
3.个人发展：
在与张小明交流中，我发现他具有较强的社交能力。他与同学相处融洽，在班级中有良好的人际关系。他乐于助人，乐于与他人分享。此外，他还参加了学校的音乐社团，对音乐表达有浓厚的兴趣。家长表示他也非常支持他的爱好，并会鼓励他参加更多的课外活动。
综上所述，张小明是一名优秀的一年级学生。他在学习上表现出色，具有较高的学习能力和创造力。另外，他在家庭环境和个人发展方面也得到了良好的培养和关注。相信在学校和家庭的共同努力下，他将会取得更大的进步。
篇九：一年级家访记录表格及范文
一年级学生家访情况记录
近期，本学校进行了一次针对一年级学生的家访活动，旨在了解学生在家庭环境中的情况，进一步促进学校与家庭的密切联系。以下是本次家访的情况记录：
家访一：小明（化名）
小明是一位活泼可爱的男孩，家庭氛围温馨和睦。在家庭的熏陶下，小明乐于助人，与家人和睦相处。他的父母非常重视他的教育，经常与他一起阅读故事书，为他创设良好学习环境。这对夫妻也非常关注小明的身心健康，每天带他进行户外活动，保证他的全面发展。
家访二：小红（化名）
小红是一位聪明乖巧的女孩，来自一个拥挤的家庭。尽管家中缺乏宽敞的学习环境，但小红的父母非常支持她的学业。尤其是她的母亲，常常倾注时间和精力帮助她完成作业。小红的学业表现出色，深受老师和家长一致好评。但鉴于她家庭条件相对困难，学校将为她提供一些额外的学习资源。
家访三：小刚（化名）
小刚是一位外向活泼的男同学，家庭情况相对简单。他的父亲单独照顾他，努力为他提供一个稳定的学习环境。尽管他的父亲工作较忙，但他总是竭尽全力关心孩子的学习情况。小刚的班主任了解到他在学校非常热爱体育活动，因此在家访中与他父亲商议，提出可以鼓励小刚参与学校举办的体育比赛，以激发他更多的学习动力。
家访四：小雯（化名）
小雯是一位内向、文静的女孩，家庭环境相对独立。她的父母都忙于工作，家里只有她一个人，从小就学会了独立生活。小雯的学习态度认真，在课堂上都能积极发言与老师互动，但是在家庭环境中缺少亲人的陪伴与照顾。家访过程中，班主任重点强调了家庭的重要性，鼓励小雯多与同学和老师交流，提供了一些心理辅导的建议。
综上所述，通过一年级学生家访情况记录，我们可以清晰了解每个学生的家庭背景，并根据他们的不同情况提供有针对性的帮助与支持。同时，学校与家庭之间的密切联系能够有效促进学生的成长与发展，为他们提供一个良好的学习环境和家庭关怀。我们将持续关注学生的情况，并采取相应措施，共同努力为每个学生的成长保驾护航。
篇十：一年级家访记录表格及范文
家访记录一年级学生
1.学生基本信息
家访日期：****年**月**日
学生姓名：小明
性别：男
年级：一年级
学校：**x小学
2.学生家庭背景
小明的家庭氛围非常温馨和谐。他是家中的独生子，父母对他格外关爱。他的父亲是一位工程师，母亲是一位教师。他们非常重视小明的教育，经常陪他一起学习和做作业。父母在家中给他营造了一个宽松舒适的学习环境，家里有一个专门的书房，里面陈设了丰富的图书和学习工具。
3.学生学习情况
小明是一个聪明、活泼好动的孩子。他在学校表现良好，老师对他的学习成绩和行为表现都非常满意。在各科目中，他尤其擅长数学和语文。他在数学方面具有较强的逻辑思维能力，能够迅速理解和解决问题。在语文方面，他热爱阅读，经常借阅各类图书并能理解其中的内容。他的语言表达能力较强，能够清晰地用简单的语言表达自己的观点。
4.学生兴趣爱好
家长告诉我，小明对音乐和绘画很感兴趣。他经常弹奏钢琴，并且在学校的艺术展上展示了他的绘画作品。他喜欢参加学校的乐队和合唱团，喜欢和同学们一起合作完成音乐表演。此外，他还喜欢阅读科普书籍，对探索未知的事物充满好奇和热情。他还喜欢户外运动，特别是足球和篮球。
5.学生品德表现
小明是一个懂事守规矩的孩子。在学校，他积极主动帮助同学，关心他人。他对老师的指导和要求总能耐心倾听，及时改正自己的错误。他乐于与人分享，乐于助人，在班级中具有较好的人际关系。在与同学相处中，他总是友善待人，能够尊重他人的意见和权利。
6.家长的期望
小明的父母希望他能够在学业上继续保持好成绩，更加努力地学习。他们希望小明能够保持良好的品德，树立正确的价值观，发展自己的特长和兴趣爱好。家长也希望学校能够多给小明提供一些拓展性的学习机会，帮助他全面发展。
7.家访总结
通过本次家访，我了解到小明是一个优秀的一年级学生。他在学习方面有着出色的成绩，并且具备良好的品德素养。他的家庭环境对他的学习和成长起到了很大的促进作用。我相信，在老师和家长的共同
努力下，小明会继续取得更好的成绩和进步，在未来的学习和生活中获得更多的成功。
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